<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="6.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Nascimento, Matheus Monteiro</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Pesquisa em Ensino de Física ou Ensino de Ciências: lutas concorrenciais por uma autonomia científica</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Caderno Brasileiro de Ensino de Física</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2023</style></year><pub-dates><date><style  face="normal" font="default" size="100%">apr</style></date></pub-dates></dates><urls><web-urls><url><style face="normal" font="default" size="100%">https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/93701</style></url></web-urls></urls><number><style face="normal" font="default" size="100%">1</style></number><volume><style face="normal" font="default" size="100%">40</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">1–7</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">&lt;p&gt;Neste Editorial são apresentadas algumas reflexões sobre o processo de institucionalização e busca pela autonomia da área de pesquisa em Ensino de Física do Brasil. Sob uma perspectiva sociológica e com base empírica se discute o atual cenário das lutas concorrenciais internas e externas, indicando caminhos futuros a serem percorridos para construção de uma identidade e fortalecimento da autonomia da área.&lt;/p&gt;
</style></abstract><notes><style face="normal" font="default" size="100%">&lt;p&gt;n/a&lt;/p&gt;
</style></notes></record></records></xml>